• Speech by the President of Higher Council of Education
• Speech by the Minister of Higher Education, Research and Innovation

• Speech by the Minister of National Education

• Speech by the President of Mohammed V University
• Speech by the Director of ENSAM Rabat
• Speech by the organizing committee

Abdeslam Seddiki (Docteur en sciences économiques et ancien ministre de l’emploi, Maroc): Intelligence artificielle et transformations économiques : former aujourd’hui pour les emplois de demain

حسن أوريد (أستاذ باحث بجامعة محمد الخامس، المغرب): الضرورة الإنسانية في عصر الذكاء الاصطناعي: إعادة إدخال الثقافة والأخلاق والتفكير النقدي في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

Jean-Marie De Ketele  (Professeur émérite à l’Université catholique de Louvain, Belgique): Évaluer les compétences et les valeurs à l’ère de l’intelligence artificielle : Refonder le sens de la qualité en éducation face à la complexité

Abdelali Kaaouachi (Enseignant-chercheur à l’Université Mohammed Premier, Morocco): Mesurer la qualité et l’impact à l’ère du numérique et de l’IA : Vers de nouveaux modèles d’évaluation des écosystèmes STEM

Susanna Karakhanyan (Former president of INQAAHE, Armenia): Navigating Uncertainty: Redefining Quality Assurance and Accreditation for AI-Driven STEM Ecosystems

Monique Brodeur, (présidente du Conseil de l’enseignement supérieur, Québec): Gouvernance éducative et formation des enseignants à l’ère de l’IA : L’expérience québécoise d’un écosystème STEM équitable et humaniste

Daniel Auverlot (Ancien Président du Conseil d’évaluation de l’école CEE – France) : Le plan stratégique en tant qu’outil fondamental pour une bonne gouvernance

Alain Bouvier (Ancien Recteur d’Académie, France) : L’intelligence artificielle est-elle la nouvelle langue d’Esope ?

Abdelhak Bel Lakhdar (Enseignant-chercheur à l’université Mohammed V, Maroc): Repenser la pédagogie universitaire à l’ère des disruptions numériques : L’hybridation des savoirs et la réflexivité au cœur des formations STEM

Nuno Crato (Former Minister of Education, Portugal): Data-Driven Educational Reform and Rigorous STEM Curricula: Balancing Technological Innovation with Core Disciplinary Knowledge

عبد الناصر ناجي (رئيس مؤسسة أماكن، المغرب): إعادة بناء الجودة الشاملة للتعليم في عصر التحول التكنولوجي: من الحكامة النسقية إلى الأطر المعيارية لأنظمة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

Juliette Torabian (senior researcher and deputy coordinator of the EU-funded project TRANSFER, University of Fribourg, Switzerland): AI, Inequalities, and the Future of STEM Education

Abderrahim Lih (Expert en technologies éducatives, Maroc): MEIA-D : Modèle d’Évaluation de l’Efficacité des Enseignants dans l’Intégration de l’Intelligence Artificielle, orienté Décisions – Double rétention cognitive, conditions d’exercice et déclinaison au système éducatif marocain

Fabrice Hénard (Expert international en assurance qualité et politiques d’enseignement supérieur, France) : Transformer l’Assurance Qualité pour la Résilience des Écosystèmes STEM : Alignement Stratégique, Impact et Compétences du Futur à l’Ère de l’IA

Rino Levesque (président de l’Organisation Internationale des Écoles Communautaires Entrepreneuriales Conscientes, Québec): L’entrepreneuriat conscient au cœur des écosystèmes STEM : Cultiver l’agilité, l’initiative et la responsabilité sociale à l’ère de l’intelligence artificielle

Mohammed Slassi (President of Governance Committee at CSEFRS, Morocc): Ingénierie adaptative des parcours et des certifications : socle commun fondamental, passerelles et cheminements calculés à partir des 3 039 métiers d’ESCO

Frederic Fovet (Thompson Rivers University, Canada): Using Gen AI to support and amplify inclusion in post-secondary education: utopia, reality, or contradiction?

Youssef Hamdani (Enseignant-chercheur à l’Université Chouaib Doukkali, Maroc): Les micro-certifications dans l’enseignement supérieur au Maroc : enjeux, défis et perspectives de développement.

Khaireddine Mrabet (Consultant en Sciences de l’Éducation et Management, Maroc) : Pédagogies et didactiques innovantes en STEM avec la méthode Lego Serious play